12月25日上午，校教务处联合我院举办校级示范公开课。我院陈语老师以省级课程思政示范课程《高等数学》为例，讲授《极限的概念》章节，公共教育学院副院长葛冯敏及教师10人到场听课观摩。

教学中，陈语老师将科学精神的塑造与数学思维的训练相融合。她通过学生分享割圆术、截丈问题、芝诺悖论三个经典历史案例，启发学生从具体问题中自主发现“无限逼近”的共同思想线索，生动演绎了数学思维中从特殊到一般的认知跃迁过程。在这一过程中，她将“求真探索、严谨逻辑、历史辩证与批判创新”的思政元素，自然融入从具体案例的剖析到普遍原理的归纳之中，这不仅使学生深刻理解了极限概念的本质，更有力地培养了其理性精神、科学归纳能力与历史眼光，致力于培育具有扎实数理基础、严谨思维品质和持续探索精神的复合型人才。

课程结束后，葛冯敏副院长组织听课教师开展了教学评议，并形成听课总结报告。

本次公开课是公共教育学院持续推进“课程思政”教学改革与“课堂革命”的重要成果之一，生动展现了公共基础课程在知识传授与价值引领有机融合方面的有效探索。陈语老师通过将抽象的数学极限概念与鲜活的实例相结合，不仅传授了严谨的数学知识，更潜移默化地培养了学生求真务实、辩证思考的科学精神与运用理论解决实际问题的能力，实现了知识学习与品格塑造的同频共振。

未来，学院将继续深化各类公共课程的思政内涵建设，鼓励教师挖掘学科内在的育人元素，创新教学方法，推动更多课程实现“知识有密度、思政有温度、育人有深度”的教学新境界，全面提升公共基础课程的育人质量与实效。