按照学院关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作部署，我院于2月12日全面启动线上教学。对于基础部全体老师来说，这是新的教学尝试。为了推进基础部教师教学能力不断提升，提高线上教学质量，在系部领导的带领下，基础部二级督导团策划开展网络教学交流活动。要求基础部全体开课教师于第四周提交了本人开学以来的一次网络授课材料进行交流，截止3月6日共有23名教师提交了网络教学活动交流表，做到了全员参与。系部领导及二级督导团对此次活动提交的材料进行了评阅，并以教研室为单位汇总了各门课程的特色之处，取得较好的成效。
一、明确目标，设计合理，课程教学特色明
基础部本学期一共开设了《大学英语（2）》《高等数学》《军事理论》《大学体育（2）》《大学体育（3）》等五门公共基础课。从老师们提交的材料可以看出每次课都有需要达成的教学目标，需要完成的课前、课中，课后教学任务。大学英语重在听说语言技能的培养；高等数学重在启发学生用数学模式思考解决生活中的问题；军事理论将当前时事热点结合国防教育，宣扬爱国主义精神；大学体育旨在动员和引导学生开展居家锻炼，提高身体素质。老师们通过课前在云课堂，随行课堂，QQ群等在线平台发布预习小任务，批阅学生提交的各项作业，利用QQ直播，钉钉直播，腾讯课堂等平台开展在线教学活动，实时在线解答学生们在班级QQ群、微信群、云课堂、随行课堂等提出的疑问。既有课前引导，也有课中教授，还有课后答疑，整个网络教学连贯顺畅，确保了学生有所学，有所获。
二、求同存异，因材施教，规范管理质量好
公共基础课的特点之一即授课内容进度大体一致，但涉及面却很广。今年有将近5000名学生参与了大学体育课的学习，4000名学生参与了大学英语课的学习，军事理论和数学也各自将近有2000名学生。同一本教材，同一份课程标准在不同老师手里，在不同班级的教学过程中所呈现的情况是截然不同的。例如英语教研室的刘娟老师和封虹虹老师在第七单元的教学中根据所教授班级学生的水平选择了更为合适的教学素材。国商班级整体英语基础较好，因此封虹虹老师通过提前布置学生观看TED演讲视频启发学生思考，然后课上引导学生进行专业词汇的学习，最后在进行语言表达的拓展；而刘娟老师的港航班级整体英语基础一般，她采用图片导入话题，通过教师示范让学生模仿正确的表达，最后再过渡到相关话题的讨论和拓展。数学教研室柯春梅老师为学生提供大学MOOC学习资源；蔡俊娟老师利用作业形式，要求学生根据自己的学习能力分层次去完成自学任务，自学能力强的学生可以完成相对应知识点的练习，基础较差的学生也必须提交学习的困难点与疑惑点，保证课前的预习任务人人都有完成。差异化教学安排能够更有针对性地开展教学活动，提升教学质量。
三、师生互动，学生交流，网络课堂氛围融
网络教学最大的优势就是增进了师生间，学生间的沟通，提升了教学的效率，一定程度上解决了大班授课时很多同学不敢发言，不敢提问的难题。教师采用网络直播课堂或学习群交流时，学生能够克服害怕出错的心理，在班级同学的带动下，积极发言，参与课堂讨论，头脑风暴，抢答等活动中来。此外，学生可以利用网络通讯工具，打破空间和时间的限制，及时与老师沟通讨论，咨询学习过程中存在的问题，可以更好地达到个性化教学的目的。这一点几乎在每一份提交的材料中都能感受到，也充分体现了基础部全体教师的责任心。
四、资源丰富，途径多样，平台应用效率高
为了确保基础部本学期开设的几门课程顺利开展网络教学，开学伊始，基础部便提前召开教学工作组会议，全体教师会议，部署网络教学工作各项任务，时刻关注网络教学进程，根据实际情况及时调整网络教学的授课方式和途径。例如体育教研室采用“翻转课堂”模式，通过云课堂发布上传微课视频或图文链接，布置作业，学生在规定时间内学习内容，练习打卡、作业提交，教师再进行线上批改作业和指导，同时教师每周会通过班级微信群、QQ群进行进一步答疑解惑和学习辅导，实现“先教后学”；数学教研室和军事理论教研室采用腾讯课堂结合云课堂开展教学，在云课堂功能受限时，所有的作业、签到、测试等全部转移到QQ群进行；英语教研室采用教材配套的随行课堂和清华外语在线平台，结合钉钉直播、腾讯课堂、QQ直播等平台开展线上教学，无论是在线学习平台还是授课平台都能够顺利地进行网络教学活动。
五、双向评价，互相促进，教学交流成效显
老师们可以通过作业的完成情况，课堂活动的参与情况评价学生的学习效果。学生也可以通过云课堂，QQ群作业，投票等功能发布对教师授课情况的评价。例如英语组刘娟老师将课堂评价布置为英语小作文的形式，结合当次课的教学内容，让学生用形容词来评价课堂教学效果，达到了一举两得的目的。
此次网络教学交流活动充分体现了基础部全体教师尽职尽责，有担当，有作为，不断学习，提高教学能力的决心。交流是为了更好地学习行之有效的经验，便于后续工作中的改进和提高。基础部全体教师将秉承一颗教书育人的初心，全力以赴做好网络教学工作，为打赢这场战“疫”贡献一份力量！
